教育的起点是从0岁开始，在孕期对胎儿进行早期教育即胎教，对孩子的智能和心理发育有十分重要的作用。现代科学技术证实，人的体质、生理和智能与遗传因素有密切的关系，但并非遗传决定一切，环境因素不仅影响着人体的生长发育，而且在人体胚胎早期还能直接作用于基因，
使其发生改变。这就是说，母亲对胎儿的优生是大有作为的，从新生命孕育到婴儿呱呱落地的280天时间，是孩子一生中最珍贵、最重要的时刻，父母应抓住这一时刻，对孩子进行早期教育。古今中外已有许多成功的例子，在我国悠久、灿烂的文化历史上，就有胎教的记录。例如伟大的思想家孟子的母亲说过这样的一段话：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。”即：“我在怀孩子时，席子不放正不坐，肉切的不方正也不吃，就是要对孩子进行胎教。”

　　近20年来，欧美一些国家纷纷成立胎儿研究机构和胎教中心，致力于对胎儿智力、体力全面开发，取得了令人瞩目的成绩。例如美国加利福尼亚的尼.范得卡尔医生创办的“胎儿大学”，设有语言、音乐、体育等科目，对胎儿进行早期教育。在这里培训过的胎儿，有的仅出生2周就能发出“爸爸”的音节，一个4岁的幼儿已经能听说英语、西班牙语，并懂得照顾自己。经过“胎儿大学”学习的孩子出生以后，其智力超群者高达71%，这些都是在没有受过胎教训练的婴儿中从未见过的现象，可见胎教能使婴儿出生后学习起来更容易，有助于让婴儿智力超常，使他们发育的更完整，在各方面得以顺利、健康发展。我们的近邻日本也十分重要胎教，早在1984日本广播协会电视台举办了“婴儿——从母亲体内起步”的节目，浅显易懂地向人们介绍胎儿和婴儿的能力，以引起人们的兴趣，这个节目对母亲早期培养孩子起到了良好的作用。日本的著名学者阿部顺一在他的“英才制造工程实验”中127名年轻妊娠母亲进行专门的胎教知道，孕妇每日按照他的要求做操；排演他编写的短剧，并有计划地选择读书、南电影、看电视、听音乐和聊天，结果这些孕妇所生的孩子多智力超常。为此，他还编写了《英才之路》一书，供父母对孩子胎教使用。

　　孩子出生后针对不同的情况，对其进行适宜的教育，既是胎教的继续，也是在胎教基础上的提高。

　　母亲的肌肤之亲

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