亲子活动指导要注重细节

　　亲子园教育与幼儿园教育相比，最大区别及难点在于教育对象不仅包括婴幼儿，还包括家长;而作为亲子园教育实施主体的教师，不仅应具备观察、指导婴幼儿的能力，而且应具备观察和指导家长，提升亲子互动质量的能力，如何提升亲子活动质量呢?我就从三方面来介绍一下：

　　一、亲子活动要注意观察

　　亲子班活动时，1岁6个月的陌陌由于咬软体积木被奶奶制止而趴在地上耍脾气。我抱起他跟奶奶说：“孩子这个年龄咬玩具是正常的，他要用嘴感知世界，这时您还不要阻止他的探索，应该支持。您不要怕孩子把亲子班的玩具咬坏，这些玩具是可以咬的。当他咬硬东西时，您告诉他这是硬的，像他咬软体积木时，您可以告诉他这是软的。但当孩子咬小东西时，您千万注意安全，以免发生危险。”向奶奶解释完，我又示意奶奶把孩子抱过去，和他一起玩。

　　亲子活动时，对家长的指导是非常重要的。家长的育儿水平提高了，孩子的能力水平就会随之提高，这就达到亲子教育的目的了。

　　二、好孩子是夸出来的

　　杨洋是幼儿园亲子班的小朋友，刚回来时他可是一个“小霸王”，幼儿园的玩具他要就得给他玩，不然就打小朋友;集体活动时他不会听从教师的引导，还时常大声喊叫，影响别的小朋友的注意力。扬洋 的妈妈很无奈，只能让老师帮助教育。

　　开始的时候，洋洋根本无法让我接近，他会尖叫着说：“别理我，我不喜欢你，走开”之类的话，我试着和他玩“开飞机”的游戏，没想到他上来就是一把把我的脸都抓破了，我没有责怪他，还是微笑着轻声和他说话，时常夸他。慢慢地，他不让我走开，也不再说他不喜欢我了。在下一个星期六的早晨他终于开口说：“那你喜欢我吗”?我说：“当然喜欢你，要不怎么会和你玩吗”!那天，我特意为洋洋做了一朵小红花，我从孩子的表情中看出孩子很高兴，他需要别人的肯定，需要别人的赞美。

　　我和洋洋的妈妈谈谈了洋洋的进步，同时我也发现他妈妈是个急性子的人，爱打孩子。我给洋洋妈妈讲述了一些育儿的知识，告诉他遭父母打的孩子会形成一些不良的习惯，如不诚实、反抗意识强等。

　　孩子的进步很大，洋

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