青少年网络行为的心理成因分析与对策思考

地，学业竞争异常激烈，不同文化相互撞击，使青少年的成长面临更大的困惑与挑战，他们非常需要有效的支持与帮助。但在现实生活中，教师、家长等的引领作用相对滞后，他们不仅不能成为青少年的贴心朋友，反而给青少年施加了更大的压力，使青少年遭受更多的挫折，这些都使青少年不得不去寻求其它的出路，互联网的形成与发展为此提供了一个绝佳的选择。
　　在互联网中，青少年可以找到自己存在的价值，并通过丰富的网络行为满足其自主、成长、表现自我、社交、体验新奇变动等心理需要。尽管青少年的内心需求与表现出的网络行为有时是非常矛盾的，比如：他们渴望着能独立思考却又往往容易偏听偏信（他们会对在网上看到的小道消息津津乐道并到处散布）；他们渴望着被人尊重却往往又不知道如何自尊自爱、如何尊重他人（一些人经常以粗俗语言与他人聊天甚至攻击对方）；他们对社会的黑暗面深恶痛绝，但自己身染其中而不自知（浏览传播黄色网页等）。但互联网还是成为了青少年满足其发展需求、体现自身价值的重要阵地。
　　在青少年成长过程中，他们会极力表现出自身的主动性与积极性，他们对现实生活中的任何事物、各种活动都会去主动探索、积极尝试，艾里克森说过，这是他们心理发展的一个自然组成部分。在青少年的网络行为中，我们可以很明显地看到这些特点，他们任意遨游在互联网中，主动寻求各种信息，体验网络行为所带来的种种快乐，使其主动性、积极性得到了很好的发挥，尽管在此期间可能会出现一些失德行为甚至有害举动。
　　现实中，越来越大的学业竞争压力以及经常性的挫折体验也容易造成青少年勤奋感的扩散，即使他们勤奋的感觉崩溃，无法集中于工作和学习，不少青少年因此就转向互联网这种单一的活动，如上海每年都有几百名大学生因沉溺于网络而被除名。因为在互联网上自己可以随时调整受压状况，并随时感受到因为自己的努力而获得的成功。
　　青少年在成长过程中迫切需要的是理解、支持与帮助，而教师、家长等成人在此更多扮演的是控制、要求、责备的角色，这使青少年与成人之间的交流产生了隔阂与障碍，从而促使青少年去寻求其他的交流渠道与空间。互联网将使青少年的这些需求得到很好的满足，他们能在其中找到自己的归属，体验自己成功的喜悦。在网络中失败了可以再来，而没有了别人的严厉指责；自己的种种不快可以尽情宣泄，而不用担心别人的冷眼相待。

　　四、加强青少年网德的心理学

 
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