青少年网络行为的心理成因分析与对策思考

R>　　6、提供丰富的、优质的网络平台与信息资源，开展有益的网络活动。我们可以利用网络的开放性来拓宽教育工作的空间；利用网络的迅捷性来提高教育工作的时效性；利用网络的互动性来倾听学生的心声，提高教育工作的实效性；利用网页丰富多采的设计来增强教育工作的吸引力等。
　　总而言之，青少年处于身心发展的重要时期，在走出自我迷茫、实现自我确认状态的过程中，青少年往往是通过种种自我体验、甚至冒险而达成的，期间也不乏同伴学习和对榜样的观察学习。心理学家艾里克森提出了"心理延缓偿付期"的概念，认为青少年需要有时间去疏理、整合所有的混乱与矛盾，在此期间，出现一些青少年阶段特有的心理行为现象正是他们心理社会适应的表现。对于当代社会出现的各种青少年网络行为，我们不应过于忧虑甚至采取反对压制的态度，而要以理解、宽容的态度，允许他们借助于心理的合理延缓期来整合自我，发展自我。我们更应该创设良好的环境和氛围，让青少年通过互联网使自己成长的更快、更好。(作者：张建国 )

(责任编辑：陈旭)

 
[1] [2] [3] [4] [5]